mon cahier d’arts plastiques au lycée
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Proliférer : se multiplier en se reproduisant ; foisonner ; augmenter en nombre… Le verbe vient du latin “proles” (descendance) et du suffixe “-fère” (qui produit). Créez une production plastique en vous appuyant sur un dispositif systémique répondant à la proposition de prolifération, en d’autres termes, pensez votre œuvre et réalisez-la comme un ensemble d’éléments…
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Concevez une installation éphémère, placée en extérieur, que le spectateur devra investir pour contempler autrement le paysage qui l’entoure. En quoi une installation in situ, investie par le spectateur, peut-elle amener à reconsidérer la perception du paysage ? Vous proposerez une façon de susciter une nouvelle approche, une nouvelle contemplation de l’espace extérieur donné, en…
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Arrivés à l’orée de la forêt, ils hésitèrent un instant avant de se glisser sous la couverture sombre des arbres. À cause de l’enchevêtrement des branches qui formait une voûte au-dessus de leurs têtes, le ciel disparut de leurs champs de vision. L’obscurité se fit de plus en plus présente, plus pesante. Les ronces et…
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« Oppressant, menaçant, sombre, inquiétant, écrasant, déstabilisant, labyrinthique, angoissant… » Réalisez un diorama* (ou un dispositif proche) inspiré par un extrait du film expressionniste de Robert WIENE Le Cabinet du docteur Caligari (1920) et la liste de mots ci-dessus. *Le diorama est un dispositif de présentation par mise en situation ou mise en scène d’un modèle d’exposition,…
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Montrez l’émergence de l’ordre à partir du chaos apparent de votre production plastique, ou inversement… En fonction des caractéristiques plastiques de cette dernière, faites percevoir au spectateur votre intention, afin qu’il accède à la compréhension de votre démarche. Objectifs pédagogiques La séquence a pour objectifs d’amener les élèves à : Questions Comment concevoir une production…
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Les fondements de l’art occidental (Antiquité – 16e siècle) L’art classique européen (17e-18e siècles) Le 19e siècle : entre tradition et modernité (1800–1905)
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Les influences extra-européennes Les avant-gardes historiques (1905–1939) Les avant-gardes d’après-guerre (1945–1975) Les postmodernismes (1975–2000) Art, sciences et technologies Les pratiques artistiques et approches critiques contemporaines Voir aussi
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Questionnements plasticiens, interdisciplinaires et transversaux I. Champ des questionnements plasticiens 1.1. Domaines de l’investigation et de la mise en œuvre des langages et des pratiques plastiques : outils, moyens, techniques, médiums, matériaux, notions au service d’une création à visée artistique – La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques Questionnements Repères et points d’appui…
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Questionnements plasticiens, interdisciplinaires et transversaux I. Champ des questionnements plasticiens 1.1. Domaines de l’investigation et de la mise en œuvre des langages et des pratiques plastiques : outils, moyens, techniques, médiums, matériaux, notions au service d’une création à visée artistique – La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques Situations Questionnements 2nde Questionnements 1ère…
