Catégorie : 2de Option
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Montrez l’émergence de l’ordre à partir du chaos apparent de votre production plastique, ou inversement… En fonction des caractéristiques plastiques de cette dernière, faites percevoir au spectateur votre intention, afin qu’il accède à la compréhension de votre démarche. Objectifs pédagogiques La séquence a pour objectifs d’amener les élèves à : Questions Comment concevoir une production…
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Questionnements plasticiens, interdisciplinaires et transversaux I. Champ des questionnements plasticiens 1.1. Domaines de l’investigation et de la mise en œuvre des langages et des pratiques plastiques : outils, moyens, techniques, médiums, matériaux, notions au service d’une création à visée artistique – La représentation, ses langages, moyens plastiques et enjeux artistiques Situations Questionnements 2nde Questionnements 1ère…
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Dessiner sans fin… Comment dessiner sans fin dans un espace fini, dans les limites données par la représentation ? De plus, comment introduire cette temporalité particulière dans une forme graphique repensée ? Vocabulaire Objectifs pédagogiques Les objectifs en lien avec les attendus de fin d’année du programme : Questions Quels éléments du langage plastique allez-vous…
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Dans le langage courant, « Deus ex machina », expression latine signifiant littéralement « dieu sorti de la machine », s’applique à un événement inattendu et improbable qui arrive par surprise et qui résout une situation jusque-là bloquée. Et si l’IA était aujourd’hui ce “dieu” sorti de la machine, comment la représenteriez-vous ? Vous nourrissant de vos recherches et…
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Créez un projet d’exposition à partir d’un objet : vous transformerez son statut d’objet ordinaire en œuvre d’art. Utilisez les techniques de présentation, telles que la muséographie, l’installation artistique et le récit pour faire de cette pièce la vedette de l’exposition. Donnez à voir votre analyse du sujet sous la forme d’une carte mentale ou…
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La notion de projet est mise en place et développée progressivement dans les situations de cours ordinaires et dans des dispositifs plus exceptionnels engageant des moyens plus conséquents. Elle se comprend et se travaille dans les séquences d’enseignement, par l’encouragement de la démarche de projet en favorisant désir, intentions et initiatives. Elle aboutit ponctuellement à…
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Conçu sous la forme d’un diptyque, vous réaliserez un projet artistique mettant en évidence l’interaction et le récit entre les deux panneaux, les deux tableaux. « La juxtaposition de deux fragments de film ressemble plus à leur produit qu’à leur somme. » Sergei EISENSTEIN Hors-cadre, Postface au Cinéma japonais de Nikolaï Kaufman, Tea-Kino-petchat, février 1929,…
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La nuit venait enfin de tomber. Au-dehors, des lumières s’allumaient dans la rue, et l’enseigne au néon du restaurant du coin jetait par saccades, en une série de minuscules explosions, sa lumière rouge dont le reflet adouci envahissait la chambre de Jim. John STEINBECK, En un combat douteux, 1936, Éd. Gallimard Votre projet donnera à…
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En utilisant que des matériaux bruts et peut-être inhabituels, vous produirez un travail plastique tridimensionnel (: bas-relief ou haut-relief ou sculpture) faisant l’éloge de la matière, rien que de la matière et témoignant de ses qualités intrinsèques. Objectifs pédagogiques La séquence a pour objectifs d’amener les élèves à : Questions En quoi les matériaux jouent-ils un…
